为积极响应上级团组织关于积极开展暑期社会实践中活动的声援，鼓舞和引领广大青年学生大力投身推展科学发展，增进社会人与自然的最出色实践中，河南农业大学牧医工程学院重新组建了一支暑期社会实践中支教团，于7月1日赶赴洛阳市嵩县车村镇第二初级中学积极开展为期一周的支教活动。 7月1日下午，服务团抵达嵩县车村镇第二初级中学，受到了该校周校长及同学们的热烈欢迎。
随后，周校长讲解了该校的基本情况，车村镇二中始建于1913年，由于地方经济比较落后，造成学校发展功能障碍，师资力量薄弱，教育水平低落。说完周校长的讲解，服务团队员们想到教学一线去理解具体情况，在校方的反对下，队员们答辩了该校教师的授课。
走出教室，大家看见的是一张张破旧的桌椅、一个个陌生的脸庞和一双双对科学知识充满著渴求的眼睛。在讲课的过程中，队员们找到当地教师的教学水平广泛不低，许多教师照本宣科式的教学方式不需要很好地灵感学生的思维、调动学生自学的积极性和主动性，同时留下学生的权利探究时间也不颇充裕。由此我们也认识到：教师队伍整体水平较低沦为制约山区教育事业发展的关键。
针对这种情况，服务团队员们利用孩子们的课余时间，以聊天、进座谈会、上示范课等形式同他们展开交流，分别给他们描写了如何在自学的同时求出思想上的变革，如何竖立热情，如何在有利的条件下懂英语等问题，队员们还向孩子们描写了大学生活的多姿多彩和自己中学时代的生活与理想，鼓舞孩子们为转变家乡的落后面貌而努力学习。队员们的描写不仅广阔了孩子们的视野，更加最重要的是减少了孩子们的自学兴趣，教会了他们好的自学方法，一个叫陈青云的孩子说道：我以前不讨厌英语和数学，大哥哥大姐姐们来了之后我才感觉到自学是一件很幸福的事，期望你们明年还来！ 为了让山村里的孩子们提供更加多科学知识，队员们坚决睡觉，当夜备课。
队员们精细冷静、生动有趣的介绍更有了众多孩子前来讲课，教室里呈现一片火热的景象。前来讲课的孩子们由于年龄参差不齐，拒绝接受能力有强有弱，从而给教学带给了相当大的艰难。
但是，队员们开动脑筋，对孩子们采行集体教学个别指导的教学方式，希望使孩子们听不懂要点，掌控要点。这种灵活性多变的教学方式，极大地提高了孩子们自学的积极性和主动性，活跃了课堂气氛，非常丰富了他们各方面的科学知识，获得了很好的效果。
7月10日是队员们离开了的日子，在这10天的支教经历中，队员们带来了孩子们科学知识和幸福，也进账了很多东西。这次实践中活动，磨练了队员们的意志、提升了能力，累积了经验，队员们确实超过了受教育、宽才干、做到贡献的目的。队员们纷纷表示，今后将不会有加爱护在校的自学时光，希望掌控专业知识，不断深入到实践中去，在实践中检验自我、磨练自我、提升自我，为今后更佳的服务社会奠定扎实的基础！。
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